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自闭症孩子的言语干预
2018-01-23 08:26:28   来源:河北唐山世纪星自闭症儿童干预训练学校    点击:

                                                                        唐山世纪星自闭症儿童干预训练学校  田莹

        自闭症孩子大都说话比同龄孩子晚,一般孩子8个月左右咿咿呀呀学语,一岁左右正式说话,而自闭症孩子很多3岁以后甚至6、7岁(有的更晚)以后才开始说话,有些还会出现语言功能的倒退。如果几年都不怎么说话发音,舌头灵活度、口腔及面颊与发音相关的肌肉、肺活量等各方面都会因为长时间不用而没得到足够锻炼。因此,在自闭症儿童语言康复中,给予孩子口腔训练是非常有必要的!

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        下面我们给出一些非常具体的操作性强的口腔训练方法,希望可以帮到有需要的孩子!

 一、练习舌头灵活性和口肌力量

吹的动作——将乒乓球、纸张或羽毛等,放在台上让他们吹动。

将水彩滴在画纸上,向水彩四周吹散,构成一幅图画。

啜的动作——用饮管啜饮品,例如:奶昔、较浓的饮品。

舐的动作——将花生酱或是酸奶涂在唇边,鼓励将食物舐去。

咀嚼的动作——大臼牙咬食,将牛肉干、芒果干等放在靠近面颊的牙齿让他咀嚼。(当然,在做这些之前必须具备言语前技能,包括配合能力、参与能力、模仿能力、听指令能力)

二、气息训练

1、按摩腹肌:自闭症儿童的肌肉很紧张,肚子很硬。而按摩能给与刺激,使腹部变得柔软,对气息的运用有作用。

2、逗孩子笑,和他玩,让他发出声音。

3、口型模仿,如:抿嘴噘嘴吹气吸气打“哇哇”发“啊”的音叫名字答“哎”。

4、有节奏的拍手唱歌,说儿歌做游戏。

三、吹气活动口部肌肉模仿

1、训练者示范吹羽毛,然后把羽毛放在儿童面前,请他模仿将羽毛吹动。

2、将不同颜色的羽毛放在桌上,然后将羽毛吹起,请儿童模仿。

3、在桌上划一条界线,训练者示范将棉花球由一端吹至终点。然后可与他比赛。

4、训练者示范将剪碎的纸吹起,请儿童模仿。

5、将剪碎的纸放在透明袋中,示范往袋内吹,使绉纸在袋内飞扬,跳动,然后请儿童模仿。

6、将乒乓球放在桌上,在桌的一角设有“龙门”,训练者示范将球吹入“龙门”,请儿童模仿。

7、和儿童一起玩“过生日”的游戏,请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。

四、合唇

1、训练者示范吹羽毛,然后把羽毛放在儿童面前,请他模仿将羽毛吹动。

2、将不同颜色的羽毛放在桌上,然后将羽毛吹起,请儿童模仿。

3、在桌上划一条界线,训练者示范将棉花球由一端吹至终点。然后可与他比赛。

4、训练者示范将剪碎的纸吹起,请儿童模仿。

5、将剪碎的纸放在透明袋中,示范往袋内吹,使绉纸在袋内飞扬,跳动,然后请儿童模仿。

6、将乒乓球放在桌上,在桌的一角设有“龙门”,训练者示范将球吹入“龙门”,请儿童模仿。

7、和儿童一起玩“过生日”的游戏,请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。

 五、伸舌

1、用棒棒糖训练者示范伸出舌头添着吃,请儿童模仿。

2、训练者示范扮鬼脸,伸出舌头四方摆动,请儿童模仿。

3、在桌上放一碟白沙糖,训练者示范伸出舌头舔吃,请儿童模仿。

4、左右上下伸舌,也可以把很小的爆米花,粘在嘴边上,让儿童舔到。

六、言语沟通模仿发声

1、训练者与儿童一起看有关动物的图书,模仿不同的动物叫声,如:狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……

2、和儿童一起玩各种乐器,模仿该乐器的声音,如:鼓---咚咚……,摇铃---铃……

3、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶,一面玩,一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。

4、利用玩具车和长纸筒作游戏,训练者示范将车推进纸筒,并发出“呜呜”的声音,当车从另一出口驶出时,便发出“嘟嘟”声,请儿童模仿。

5、给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响,如敲门声、时钟声、老鼠声等,请儿童模仿不同的声响。

6、给儿童唱一些简单有趣的儿歌,请儿童模仿其中一些有趣的声音。

七、言语训练方法与内容

1、在进行语言训练前,首先要对儿童进行基础能力的训练:如听指令,静坐能力,共同注意,视觉的追踪及目光对视等方面的训练。

2、模仿能力的训练:包括模仿使用物件,模仿动作,模仿声音三个方面的训练,由简单模仿至复杂模仿。

3、听觉训练:主要训练儿童对声音能够作出反应,如寻找声源,能够望向叫自己名字的人,对声音的开始和结束作出反应,分辨不同物件的声音,分辨不同动物的声音等训练。

4、发音方面的训练:口部肌肉的训练:如吹泡泡、吹气笛练习,吸管练习、下颚骨练习,口舌操的练习,还有练习发六个元音“a、o、e、i、u、ü”及其四声的练习等。

5、语言刺激训练:根据儿童所能接受的语言范围,对着儿童的视线用单词、双词、短句、长句作语言刺激,如给他读大量的卡片、告诉他身边正在发生的事情、说他现在看到的、摸到的物件及食物等。

6、语言理解方面的训练:如配对能力(分辨相同、不相同及相似的东西)、分类能力(认识不同的类别)理解顺序(空间、时间上的先后次序)、概念的理解能力(物件及其属性的认识)等。

7、主动性语言与交流性语言的训练:利用各种使儿童愿意说话的动机,利用各种情境帮助和鼓励儿童表达,用心创造各种场景给儿童提供学语言,用语言的机会。如可通过角色扮演的游戏,利用图片,在实际生活当中,训练表达自我需要的语言及恰当的语言表达等。

        以上就是一些口腔训练的方法,希望能帮到各位家长!