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游戏,打开自闭症儿童的心扉
2018-03-07 08:00:49   来源:河北唐山世纪星自闭症儿童干预训练学校    点击:

                                                            唐山世纪星自闭症儿童干预训练学校   刘浩明

        从我记事起,游戏便是儿时不可或缺的一部分,给我带来欢笑乐趣,也使我的童年丰富多彩。游戏是儿童自然的沟通媒介,也是自我表达情绪、想法和行动的工具。

        游戏能使儿童获得满足,为儿童提供成就感,是他们从中获得主导权和控制感,促进儿童的身心健康及各方面发展。

        游戏对自闭症儿童同样重要。

        自闭症儿童虽然带有不同程度的脑部发育障碍,但他们首先同样是儿童,对游戏的喜爱和需求与普通儿童并无多大差别。

自闭症儿童在很多方面都存在障碍,如动作协调性、注意力不集中等,游戏还起到干预障碍的作用,尤其针对语言障碍的儿童,游戏是一种容易接受效果明显的教育手段,能增强儿童的自信心和自我控制能力。

        游戏可以让儿童自然地获得肌肉协调与动作练习,达到肌肉松懈和舒解压力的目的,从而也稳定情绪。

        游戏是儿童的天性,通过游戏让儿童自然地发展走、跳、跑、平衡等能力。玩时使大小肌肉活动起来,在玩耍中使大脑神经对深层的感觉进行有效地统合。

        游戏可以让自闭症儿童学习人际交往的技巧,增进语言的主动性,培养社会适应能力。

        儿童的游戏就是建立人际关系的第一步,他们在游戏中发展友谊,学习社会策略,增进社会能力。自闭症对于社会沟通线索理解及表达存在困难,他们常常处于孤立状态或是徘徊在同伴团体中的边缘,可能会避免或抗拒别人社交性的邀请,被动的接受,很少或完全没有主动的社交,或者以其特有的方式接近同伴。

        因此,在游戏中设计一些互动的游戏项目,如“二人毛巾运球”让儿童从游戏中学会与人合作,并与合作伙伴“分享”胜利的成果(如分吃一种食物)。同时,根据儿童的能力设计一些戏剧性的游戏,如游戏“老狼老狼几点了”,让儿童回答老师的问题,可以增进儿童语言的主动性。

        游戏可以让自闭症儿童学会理解及遵守规则。

        儿童可通过游戏学习并适应各种社会道德观念和生活规则。儿童的游戏,无论多么简单,都包含或多或少的规则。例如游戏“小鬼当家”,小朋友必须排好队进行轮侯,直到轮到了自己方可参加游戏,并在此游戏中设置小朋友自己穿好拖鞋的环节。

        游戏可以带动自闭症儿童的智力发展。

        我们的游戏都是依照循序渐进的原则来设置的。由易到难,从简单到复杂,从基本的操作比赛游戏到高层次的理解及装扮游戏,依据儿童的智力发展进行适当的引导,让儿童把被动的经验化为主动的活动。

 

        游戏可培养儿童学会观察,感受游戏气氛及乐趣。

         自闭症儿童大半多数处于自我世界中,很少关注外界的世界,缺乏自发性地寻求与他人共享快乐,兴趣和成就的表现。通过游戏这个儿童喜欢的项目,让儿童在“有趣的嬉戏”中逐渐去关注外界的活动,也在观察中,经由模仿及经由他人引导进行游戏,是让儿童充分地发挥最大潜能发展区的功能。